Guider nos enfants est aussi un processus de cultivation

Mon fils est né après que j’ai quitté la Chine, et il a à présent sept ans. Il peut reconnaître 80% des caractères chinois dans Zhuan Falun. Comparé aux autres enfants chinois nés outremer, son chinois est vraiment bon. Cependant, lorsque nous participions a à groupe d’étude du Fa, il lisait très lentement et ne pouvait pas suivre les pratiquants qui avaient grandi en Chine. Je pense que beaucoup de parents chinois font face à ce problème et j’aimerais partager mon expérience.

De façon à améliorer son chinois, j’ai compté sur les cours de chinois à l’École Minghui. Après avoir regardé un programme éducatif, j’ai eu une idée. Le développeur ne commence pas avec le Pinyin (Chinois simplifié), mais elle fait directement apprendre aux élèves les caractères chinois, puis elle leur fait mémoriser encore et encore les caractères.

Je lisais un paragraphe avec mon enfant chaque jour jusqu’à ce qu’il lui devienne familier. Nous discutions de la signification de chaque caractère, puis nous partagions nos compréhensions sur la base du Fa. Cela prend longtemps pour mémoriser chaque paragraphe ; un seul paragraphe prend une heure et ensuite, nous nous contrôlons mutuellement. J’écris quelques caractères sur un bloc note afin qu’il puisse les mémoriser plus tard.

Pendant qu’il lit à répétition Zhuan Falun, je lis avec lui, ainsi il ne se sent pas seul. Cela m’a donné une meilleure compréhension du Fa et je l’ai également mémorisé. Pendant qu’il lit, je mémorise, et en peu de temps, chaque caractère est apparu devant mes yeux. Comme il lisait beaucoup de fois Zhuan Falun, il le mémorisait aussi.

Mes attachements sont exposés

Durant le processus de mémorisation du Fa, j'ai remarqué nombre de mes attachements. Je pensais que mon enfant était un fardeau. Je n'avais pas la patience, et j'avais des attachements au gain et voulais faire rapidement l'étude du Fa. Lorsqu'au début mon fils a commencé à lire, il était très lent, et cela m'énervait. Comme je ne pouvais pas rester compatissante ou calme, je ne parvenais pas à voir le sens profond derrière chaque caractère. Chaque fois, je devenais impatiente ou en colère et je le regrettais.

Un jour, pendant que nous lisions, j'ai vu les trois caractères, "détendu, lent et harmonieux". J’ai compris que le Maître me donnait une indication de ralentir mon étude du Fa. Pendant que mon fils lisait, je ralentissais. Le sentiment de compassion et de magnificence, que je n'avais plus expérimenté depuis longtemps, m'enveloppait. Par la suite, en mémorisant le Fa, chaque caractère apparaissait devant mes yeux.

Bien que j'avais une nouvelle fois expérimenté le sacré de l'étude des enseignements, cela n'était pas toujours le cas. Quelques fois, mon enfant voulait négocier avec moi de manière à remettre son étude du Fa, ou à mémoriser moins. J'étais impatiente et voulais abandonner. Je voulais que notre mémorisation des enseignements soit quelque chose qu'il recherche, et je ne voulais pas me comporter comme un parent autoritaire.

En mémorisant, je l'encourageais à évaluer toute chose dans sa vie selon les enseignements que nous mémorisions.

Comme la plupart des enfants, mon fils aime regarder les dessins-animés, jouer, et est difficile concernant la nourriture. Certains parents forcent leurs enfants à se débarrasser de ces choses. Je pense que faire cela consisterait seulement à forcer les enfants à suivre des règles strictes, et cela étoufferait aussi leur créativité. J'essaie d'être flexible.

J'ai découvert que lorsqu’il passe plus de temps à mémoriser le Fa, mon fils a moins de temps pour se divertir. De plus, il regarde automatiquement en lui-même et se corrige lorsqu'il mémorise le Fa.

J'ai constaté que le processus de guider nos enfants est aussi notre processus de cultivation. Nous ne pouvons pas imposer nos désirs à nos enfants. Le Maître prend soin d'eux. Bien que nous sommes leurs parents, nous devrions nous rappeler que nos enfants sont des êtres qui ont obtenu le Fa et que nous devons simplement remplir nos responsabilités envers eux.

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